职业教育前途广阔、市人升市水平大有可为。大代作为国民教育体系和人力资源开发重要组成部分的表方办学职业教育，对建设教育强国、芳建科技强国、议提人才强国，中职推动经济高质量发展，学校保障和改善民生具有十分重要的市人升市水平意义。

“中等职业教育是大代职业教育的起点，在现代职业教育体系中处于举足轻重的表方办学地位。然而长期以来，芳建中职教育对学生和家长缺乏吸引力，议提以致中职教育的中职规模和质量难以适应经济社会的发展。”珠海市人大代表、学校台盟珠海市支部副主委、市人升市水平珠海市理工职业技术学校副校长方芳说。

截至目前，珠海市共有12所独立办学的普通类中等职业学校，其中中职类学校7所、技工类学校5所，在校学生3.3万余人。12所中等职业学校开设专业基本覆盖珠海市现代产业主要领域，已成为全市培养和输送技能人才的主要渠道。

在实体经济为本、制造业当家的时代背景下，中职教育按理说前途广阔。然而现实残酷，中职教育对学生和家长缺乏吸引力，往往成为所谓落榜生、差生的无奈选择。在方芳看来，出现这一情况主要原因在于信息不对称，中职教育的发展并未被学生和家长及时感知到。

“中职学生毕业去向已转变为升学为主，但社会公众感知度低。”方芳解释，其实目前中职升学渠道畅通，珠海市近年来中职毕业生升学比例超过七成，但社会对职业教育升学渠道并不认知，家长仍普遍认为“职业教育就是就业教育，要考大学就要读普高”。

中职培养模式满足了学生差异化学习需求，但这一模式并未形成社会共识。她介绍，当前备受关注的青少年心理健康问题与过高的学习压力相关，中职教育搭建了多样化成才通道，其培养模式满足学生差异化的学习需求，是解决当前“教育焦虑”、落实“双减”的一剂良方，但社会上部分人把“教育焦虑”的原因归咎于普职分流。“试想，如果取消普职分流，孩子们还是要面对高考。对在小学、初中就存在学习困难的学生而言，高中阶段学习强度更大，更易引发心理的、亲子关系的问题。”方芳说。

与此同时，中职学校办学质量也需进一步提升。产业升级对技术技能型人才培养提出了更高要求。方芳表示，目前中职学校生源质量较差、培养年限较短，教师动手实践能力较为薄弱，难以培养出适应数字经济时代的技术工人。中等职业学校基础设施和实训条件跟不上产业技术发展，其办学条件、基础设施和实训条件普遍落后，实训设备更新换代滞后。

对此，方芳建议，珠海应将职业学校招生与普通高中招生放同一批次投档录取，给学生同等选择中职学校与普通高中学习的机会，同时体现“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。

同时，全面提升珠海中职学校办学水平和认知美誉度。一是高标准实施中职学校提升工程。珠海市理工职业技术学校、珠海市第一中等职业学校是珠海仅有的两所广东省高水平中职学校建设单位，其现代服务专业、装备制造专业优势明显，列入广东省高水平建设专业群。广东省高水平中职学校建设项目周期为4年（2021-2024），目前已进入收官之年。同时教育部已正式启动中职学校“双优计划”遴选，广东省高水平中职学校建设成效是教育部中职学校“双优计划”等项目遴选重要依据。方芳表示珠海应重视广东省高水平中职学校建设，落实项目支持政策和措施，推进项目按计划、高质量完成，办出中职学校特色，争创入围教育部中职学校“双优计划”。

二是加强中小学阶段的普职融通，提升社会公众对中职教育的认可度。方芳建议将职业学校招生与普通高中招生放在同一批次投档录取，给学生同等选择中职学校与普通高中学习的机会。发挥中职学校优质实训设备资源作用，建设一批职业启蒙教育基地，支持中职学校联合中小学开展人工智能、电子科技、糕点制作等职业启蒙教育。把劳动教育、职业体验纳入义务教育课程，指导家长和老师有意识地观测孩子天赋和特长，有重点地规划学生成长路径。重视对职业教育的宣传，依托主流媒体加大对职教政策、职教高考、成才典范等宣传力度。